Roles Del Docente En La Formación Dual En El Ecuador

  • Marcel Oswaldo Méndez Mantuano Magister en Gestión Ambiental, Coordinador de la carrera de Procesamiento de Alimentos del Instituto Tecnológico Superior Juan Bautista Aguirre, Ecuador
  • Amanda Yolanda Lozada Valdez Ingeniera en Sistemas Computacionales, Docente investigadora de la Unidad Educativa Galo Plaza Lasso, Ecuador
  • Ángel Raúl Huayamave Rosado Ingeniero Agrónomo, Docente investigador del Instituto Tecnológico Superior Juan Bautista Aguirre, Ecuador
  • Narcisa del Carmen Mantuano Holguín Licenciada en Ciencias de la Educación, Docente investigadora de Unidad Educativa Rosa Herlinda Martillo Magallanes, Ecuador

Abstract

La dinámica de la economía global, así como las necesidades de las compañías, han provocado un aumentado de la demanda de profesionales que cuenten con conocimientos específicos en áreas productivas dentro de las empresas. La industria busca personas con capacidad para solucionar problemas puntuales, de manera práctica, sencilla y en el menor tiempo posible. Así mismo, el talento humano de las instituciones educativas está representado en primera instancia por los docentes, los mismos que son la fuente más valiosa del conocimiento desde un aspecto social e institucional, ya que son capaces de generar riqueza intelectual en el alumnado, conducir a logros institucionales importantes para el desarrollo de nuevos saberes, y contribuir al perfeccionamiento individual de aquellos educadores que adiestran a los que erigen la cimiente del mundo moderno. El presente trabajo de investigación, trata de abordar las principales actividades que los docentes duales desempeñan en cada una de las etapas de la formación de los estudiantes (fase teórica y fase práctica); ya que es necesario precisar las funciones regulares que cumplen los docentes que se desenvuelven en carreras de modalidad dual en las instituciones públicas de educación superior del Ecuador. El dinamismo propio de esta propuesta educativa, exige a los docentes una constante actualización de conocimientos, desarrollo de una enseñanza orientada a la práctica, simbiosis permanente con las empresas del sector, empatía con los estudiantes, y conocimientos flexibles que asistan a la creación de nuevas propuestas a nivel académico y empresarial.


The dynamics of the global economy, as well as the needs of companies, have led to an increase in the demand for professionals who have specific knowledge in productive areas within companies. The industry is looking for people with the ability to solve specific problems, in a practical, simple and in the shortest possible time. Likewise, the human talent of educational institutions is represented in the first instance by teachers, who are the most valuable source of knowledge from a social and institutional aspect, since they are capable of generating intellectual wealth in the students, leading to institutional achievements important for the development of new knowledge, and contribute to the individual development of those educators who train those who erect the foundation of the modern world. The present research work, tries to address the main activities that dual teachers perform in each of the stages of student training (theoretical phase and practical phase); since it is necessary to specify the regular functions performed by teachers who work in dual-degree courses in public higher education institutions in Ecuador. The dynamism of this educational proposal, requires teachers to constantly update knowledge, development of a practice-oriented teaching, permanent symbiosis with companies in the sector, empathy with students, and flexible knowledge to assist in the creation of new proposals at academic and business level.

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Published
2019-03-31
How to Cite
Mantuano, M. O. M., Valdez, A. Y. L., Rosado, Ángel R. H., & Holguín, N. del C. M. (2019). Roles Del Docente En La Formación Dual En El Ecuador. European Scientific Journal, ESJ, 15(7), 49. https://doi.org/10.19044/esj.2019.v15n7p49

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