L’espoir comme ressource psychologique pour le bien-être des étudiants : Apport de la psychologie positive
Keywords:
Espoir – Etudiant- Santé mentale- Psychologie positivePromotion de la santé mentale
Abstract
La santé mentale des étudiants est préoccupante. La littérature scientifique confirme le mal-être des étudiants qui se traduit par une détresse psychologique. Cette détresse se manifeste par des troubles de l’humeur, du sommeil, de l’alimentation, une dépression, de l’anxiété, le stress chronique (Boujut,2009 ;Shankland, 2022). L’accès au monde universitaire est une réalité stressante avec un lot de défis et de grands changements déroutants. L’étudiant doit mobiliser ses ressources psychologiques telles-que l’estime de soi, le soutien social, l’optimisme, l’espoir…. pour s’ajuster à ce nouveau monde. L’objectif principal de cet article est de présenter la psychologie positive, ses débuts, ses thématiques et se focaliser sur le concept d’espoir comme ressource psychologique à mobiliser pour le bien-être des individus. Les actions de promotion de la santé mentale en milieu universitaire peuvent s’inspirer du modèle des ressources psychologique pour mettre en place des dispositifs innovants pour améliorer la santé psychologique des étudiants.
Student mental health is a critical issue that needs attention. Studies in the scientific literature have confirmed that students experience unhappiness and psychological distress. These challenges manifest in various ways, including mood disorders, sleep issues, eating disorders, depression, anxiety, and chronic stress (Boujut, 2009 ; Shankland, 2022). Transitioning into the university environment is marked by significant challenges and unsettling changes. To adapt to this new environment, students need to utilize their psychological resources, including self-esteem, social support, optimism, and hope. This article proposes a theoretical reflection on the concept of hope with reference to positive psychology. Positive psychology is a new approach in psychology that focuses on developing students' strengths. Utilizing the psychological resources model can guide the implementation of innovative measures to enhance students psychological well-being and promote mental health on university campuses.
Downloads
Download data is not yet available.
Metrics
Metrics Loading ...
References
1. Antonovsky, A. (1996). The salutogenic model as a theory to guide health promotion. Health Promotion International, 11, 11-18.
2. Boniwell, I. (2012). Introduction à la psychologie positive. Payot
3. Bonnaud-Antignac, A., Tessier, P., Quere, M., Guihard, É., Hardouin, J. B., Nazih-Sanderson, F., & Alliot-Licht, B. (2015). Stress, qualité de vie et santé des étudiants. Suivi de cohorte en première année commune d’étude en santé (PACES). Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive, 25(2), 58-65.
4. Boujut, E., Koleck, M., Bruchon-Schweitzer, M., & Bourgeois, M. L. (2009). La santé mentale chez les étudiants: suivi d’une cohorte en première année d’université. In Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique. 167(9), 662-668).
5. Boyer, R., Coridian, C., & Erlich, V. (2001). L'entrée dans la vie étudiante. Socialisation et apprentissages. Revue française de pédagogie. 97-105.
6. Cheavens, J. S., Feldman, D. B., Gum, A., Michael, S. T., & Snyder, C. R. (2006). Hope therapy in a community sample: A pilot investigation. Social indicators research, 77(1), 61-78.
7. Cohen-Scali, V. (2001). Le rôle des composantes de la personnalité dans le processus de transition de l'école au travail. Connexions, 76 (2), 41-59.
8. Cottraux, J. (2012). Psychologie positive et bien-être au travail. Elsevier Masson.
9. Clifton, D., & Anderson, E. (2002). Strengths Quest: Discover and develop your strengths, in academics, career, and beyond. Washington, DC: The Gallup Organization.
10. Clifton, D., & Harter, J. K. (2003). Investing in strengths. In K. S. Cameron, J. Dutton, & R. Quinn (Eds.), Positive organizational scholarship ( 111–121). San Francisco, CA: Berrett-Koehler Publishers
11. Csikszentmihalyi, M., & Csikzsentmihalyi, I. (2006). A life worth living: contributions to positive psychology. New York, NY: Oxford University Press.
12. Csillik, A. (2017). Les ressources psychologiques Apports de la psychologie positive Paris : Dunod.
13. Delas, Y., Martin-Krumm, C., & Fenouillet, F. (2015). La théorie de l’espoir: une revue de questions. Psychologie française, 60(3), 237-262
14. Diener, E. (2009). Assessing well-being: The collected works of Ed Diener (Vol. 331). New York, NY: Springer.
15. Dubreuil, P., Forest, J. & Courcy, F. (2012). Nos forces et celles des autres : comment en optimiser l'usage au travail?. Gestion, 37(1), 63-73. doi:10.3917/riges.371.0063.
16. Estingoy, P., Fort, E., Normand, J. C., Lerond, J., & D’Amato, T. (2013) . Vulnérabilités psychiques chez les étudiants: à propos de deux enquêtes en santé mentale à l’université Lyon 1. Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique , 171(6), 392-398.
17. Folkman, S. (2010). Stress, coping, and hope. Psycho‐oncology, 19(9), 901-908.
18. Fredrickson, B. L., & Losada, M. F. (2005). Positive affect and the complex dynamics of human flourishing. American psychologist, 60(7), 678.
19. Fredrickson, B. L., Cohn, M. A., Coffey, K. A., Pek, J., & Finkel, S. M. (2008). Open hearts build lives: Positive emotions, induced through loving-kindness meditation, build consequential personal resources. Journal of Personality and Social Psychology, 95(5), 1045-62.
20. Gable, S. L., & Haidt, J. (2011). Qu’est-ce que la psychologie positive (et pourquoi). Traité de psychologie positive, 29-40.
21. Gallagher, M. W., & Lopez, S. J. (2018). The Oxford Handbook of Hope. New York, NY: OUP USA
22. Gana, K., Daigre, S., & Ledrich, J. (2013). Psychometric properties of the French version of the adult dispositional hope scale. Assessment, 20(1),114-118.
23. Grebot, E., & Barumandzadeh, T. (2005). L'accès à l'Université: une situation stressante à l'origine de certaines stratégies d'ajustement dysfonctionnelles. Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique, 163(7), 561-567.
24. Gruel, L., Galland, O., & Houzel, G. (2009). Les étudiants en France. Histoire et sociologie d’une nouvelle jeunesse. Rennes : Presses Universitaires Rennes
25. Guagliardo, V., Gilbert, F., Rouillon, F., Kovess-Masfety, V., & Verger, P. (2009). Troubles psychiatriques chez les étudiants universitaires de première année: prévalence annuelle, retentissement fonctionnel et recours aux soins en région Paca, France. Revue de l’Institut de Veille Sanitaire, BEH, 29. 7
26. Jafari, E., Najafi, M., Sohrabi, F., Dehshiri, G. R., Soleymani, E., & Heshmati, R. (2010). Life satisfaction, spirituality well-being and hope in cancer patients. Procedia—Social and Behavioral Sciences, 5, 1362–1366.
27. Kato, T., & Snyder, C. R. (2005). The relationship between hope and subjective well-being: Reliability and validity of the dispo-sitional hope scale. Japanese Journal of Psychology, 76(3), 227–234. http://dx.doi.org/10.4992/jjpsy.76.22
28. Lafay, N., Manzanera, C., Papet, N., Marcelli, D., & Senon, J. L. (2003). Les états dépressifs de la post-adolescence. Résultats d’une enquête menée chez 1521 étudiants de l’université de Poitiers. Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique , 161( 2), 147-151.
29. Lecomte, J. (2009). Introduction à la psychologie positive. Paris: Dunod.
30. Lopez, S. J., O'Byrne, K. K., & Petersen, S. (2003). Profiling courage. In S. J. Lopez, & C. R. Snyder (Eds.), Positive psychological assessment: A handbook of models and measures . Washington, D. C.: American Psychological Association
31. Lopez, S. J., & Snyder, C. R. (2009). Oxford handbook of positive psychology. New York, NY: Oxford University Press.
32. Lopez, S. J., & Snyder, C. R. (2011). The Oxford Handbook of Positive Psychology. Oxford: OUP USA.
33. Martin-Krumm, C., Tarquinio, C., & Delle Fave, A. (2011). Traité de psychologie positive. Bruxelles: De Boeck.
34. Martin-Krumm, C. (2013). Psychologie positive en environnement professionnel. Bruxelles : De Boeck.
35. Maslow, A. H. (1968). Toward a Psychology of Being. New York: D. Van Nostrand Company
36. Maslow, A. H. (1970). Motivation and Personality . New York: Harper & Row
37. Mazé, C., & Verlhiac, J. F. (2013) . Stress et stratégies de coping d’étudiants en première année universitaire: rôles distinctifs de facteurs transactionnels et dispositionnels. Psychologie française, 58(2), 89-105.
38. Mnif, S. B. Y. (2019). Les ressources psychologiques au service du bien-être dans l'orientation tout au long de la vie. Thèse de Doctorat en psychologie de l’orientation Cnam Paris.
39. Palazzolo, J., & Midal, F. (2020). La psychologie positive. Que sais-je.
40. Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Strengths of Character and Well-Being. Journal of Social and Clinical Psychology, 23(5), 603‑619. https://doi.org/10.1521/jscp.23.5.603.50748
41. Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2006). Character strengths in fifty-four nations and the fifty US states. The Journal of Positive Psychology, 1(3), 118-129.
42. Park, N., & Peterson, C. (2008). Positive psychology and character strengths: Application to strengths-based school counseling. Professional School Counseling, 12(2), 85-92.
43. Park, N., Peterson, C., & Ruch, W. (2009). Orientations to happiness and life satisfaction in twenty-seven nations. The Journal of Positive Psychology, 4(4), 273‑279. https://doi.org/10.1080/17439760902933690.
44. Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. New York, NY: Oxford University Press.
45. Peterson, C. (2006). A primer in positive psychology. New York: Oxford University Press.
46. Peterson, C., & Park, N. (2006). Character strengths in organizations. Journal of Organizational Behavior, 27, 1149–1154. doi:10.1002/job.398.
47. Regourd Laizeau, M. (2017). La psychologie positive : changement de paradigme ou nouvelle psychologie ? Le Journal des psychologues, 346,(4), 22-26. doi:10.3917/jdp.346.0022.
48. Robieux, L., Zenasni, F., Flahault, C., & Tavani, J. L. (2018). L’espoir dans la maladie chronique: représentations sociales de l’espoir chez les patients et soignants. Psychologie Française, 63(1), 37-50.
49. Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology : An introduction. American Psychologist, 55(1), 5‑14. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.5
50. Seligman, M. E. P. (2002). Authentic Happiness. New York: Free Press.
51. Seligman, M. E. P., Parks, A. C., & Steen, T. (2004). A balanced psychology and a full life. Philosophical Transactions of the Royal Society . Biological Sciences, 359, 1379–1382. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2004.1513
52. Seligman, M. P., Ernst, R. M., Gillham, J., Reivich, K., & Linkins, M. (2009). Positive education: positive psychology and classroom interventions. Oxford Review of Education, 35(3), 293–311. doi:10.1080 /03054980902934563.
53. Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. New York, NY: Free Press.
54. Seligman, M. E. (2012). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being: Simon and Schuster.
55. Shankland, R. & Lamboy, B. (2011). Utilité des modèles théoriques pour la conception et l’évaluation de programmes en prévention et promotion de la santé. Pratiques psychologiques, 17(2), 153-172.
56. Shankland, R., & Martin-Krumm, C. (2012). Évaluer le fonctionnement optimal: échelles de psychologie positive validées en langue française. Pratiques psychologiques, 18(2) , 171-187.
57. Shankland, R. (2015). La psychologie positive. Paris: Dunod
58. Shankland, R., & Gayet, C. (2021). Développer la santé mentale des étudiants: des outils à destination des professionnels. Elsevier Health Sciences.
59. Shankland, R., Gayet, C., & Richeux, N. (2022). La santé mentale des étudiants: Approches innovantes en prévention et dans l'accompagnement. Elsevier Health Sciences.
60. Snyder, C. R., Harris, C., Anderson, J. R., Holleran, S. A., Irving, L. M., Sigmon, S. T., & Harney, P. (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of personality and social psychology, 60(4), 570-585
61. Snyder, C. R. (1994a). Hope and optimism. In V. S. Ramachandren (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 2, pp. 535–542). San Diego, CA: Academic.
62. Snyder, C. R. (1994). Psychology of hope: You can get there from here. New York, NY: Free Press.
63. Snyder, C. R. (1995). Conceptualizing, measuring, and nurturing hope. Journal of Counseling & Development, 73(3), 355-360.
64. Snyder, C. R., Cheavens, J., & Sympson, S. C. (1997). Hope: An individual motive for social commerce. Group dynamics: Theory, research, and practice, 1(2), 107.
65. Snyder, C. R., Feldman, D. B., Taylor, J. D., Schroeder, L. L., & Adams III, V. H. (2000). The roles of hopeful thinking in preventing problems and enhancing strengths. Applied and Preventive Psychology, 9(4), 249-269.
66. Snyder, C. R., Feldman, D. B., Shorey, H. S., & Rand, K. L. (2002). Hopeful choices: A school counselor's guide to hope theory. Journal of Personality and Social Psychology, 65(5), 1061-1070.
67. Snyder, C. R., Rand, K. L., & Sigmon, D. R. (2002). Hope theory. Handbook of positive psychology, 257-276.
68. Stempsey, W. E. (2015). Hope for health and health care. Medicine, Health Care and Philosophy, 18, 41-49.
69. Strenna, L., Chahraoui, K., & Vinay, A. (2009). Santé psychique chez les étudiants de première année d’école supérieure de commerce: liens avec le stress de l’orientation professionnelle, l’estime de soi et le coping. L'orientation scolaire et professionnelle, (38/2), 183-204.
70. Stenna, L., Chahraoui, K., & Réveillère, C. (2014). Tracas quotidiens des étudiants de première année de grandes écoles: liens avec la santé mentale perçue et la qualité de vie. In Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique, 172( 5), 369-375.
71. Tarquinio, C., Spitz, E., Fall, E., Gauchet, A. & Muller, L. (2017). Pratiques et interventions en psychologie de la santé. Le Journal des psychologues, 351(9), 29-33. doi:10.3917/jdp.351.0029.
72. Van de Velde, C., (2008), Devenir adulte : sociologie comparée de la jeunesse en Europe. Paris : Presses Universitaires de France.
73. Véron, L., et al. (2019). Risque suicidaire et dépression : diagnostic en porte-à-porte auprès d’étudiants francais vivant en résidence universitaire. Psychologie Française, https://doi.org/10.1016/j.psfr.2018.12.001.
74. Wong, P. T. (2011). Positive psychology: Towards a balanced interactive model of the good life. Canadian Psychology/Psychologie Canadienne, 52(2), 69.
2. Boniwell, I. (2012). Introduction à la psychologie positive. Payot
3. Bonnaud-Antignac, A., Tessier, P., Quere, M., Guihard, É., Hardouin, J. B., Nazih-Sanderson, F., & Alliot-Licht, B. (2015). Stress, qualité de vie et santé des étudiants. Suivi de cohorte en première année commune d’étude en santé (PACES). Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive, 25(2), 58-65.
4. Boujut, E., Koleck, M., Bruchon-Schweitzer, M., & Bourgeois, M. L. (2009). La santé mentale chez les étudiants: suivi d’une cohorte en première année d’université. In Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique. 167(9), 662-668).
5. Boyer, R., Coridian, C., & Erlich, V. (2001). L'entrée dans la vie étudiante. Socialisation et apprentissages. Revue française de pédagogie. 97-105.
6. Cheavens, J. S., Feldman, D. B., Gum, A., Michael, S. T., & Snyder, C. R. (2006). Hope therapy in a community sample: A pilot investigation. Social indicators research, 77(1), 61-78.
7. Cohen-Scali, V. (2001). Le rôle des composantes de la personnalité dans le processus de transition de l'école au travail. Connexions, 76 (2), 41-59.
8. Cottraux, J. (2012). Psychologie positive et bien-être au travail. Elsevier Masson.
9. Clifton, D., & Anderson, E. (2002). Strengths Quest: Discover and develop your strengths, in academics, career, and beyond. Washington, DC: The Gallup Organization.
10. Clifton, D., & Harter, J. K. (2003). Investing in strengths. In K. S. Cameron, J. Dutton, & R. Quinn (Eds.), Positive organizational scholarship ( 111–121). San Francisco, CA: Berrett-Koehler Publishers
11. Csikszentmihalyi, M., & Csikzsentmihalyi, I. (2006). A life worth living: contributions to positive psychology. New York, NY: Oxford University Press.
12. Csillik, A. (2017). Les ressources psychologiques Apports de la psychologie positive Paris : Dunod.
13. Delas, Y., Martin-Krumm, C., & Fenouillet, F. (2015). La théorie de l’espoir: une revue de questions. Psychologie française, 60(3), 237-262
14. Diener, E. (2009). Assessing well-being: The collected works of Ed Diener (Vol. 331). New York, NY: Springer.
15. Dubreuil, P., Forest, J. & Courcy, F. (2012). Nos forces et celles des autres : comment en optimiser l'usage au travail?. Gestion, 37(1), 63-73. doi:10.3917/riges.371.0063.
16. Estingoy, P., Fort, E., Normand, J. C., Lerond, J., & D’Amato, T. (2013) . Vulnérabilités psychiques chez les étudiants: à propos de deux enquêtes en santé mentale à l’université Lyon 1. Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique , 171(6), 392-398.
17. Folkman, S. (2010). Stress, coping, and hope. Psycho‐oncology, 19(9), 901-908.
18. Fredrickson, B. L., & Losada, M. F. (2005). Positive affect and the complex dynamics of human flourishing. American psychologist, 60(7), 678.
19. Fredrickson, B. L., Cohn, M. A., Coffey, K. A., Pek, J., & Finkel, S. M. (2008). Open hearts build lives: Positive emotions, induced through loving-kindness meditation, build consequential personal resources. Journal of Personality and Social Psychology, 95(5), 1045-62.
20. Gable, S. L., & Haidt, J. (2011). Qu’est-ce que la psychologie positive (et pourquoi). Traité de psychologie positive, 29-40.
21. Gallagher, M. W., & Lopez, S. J. (2018). The Oxford Handbook of Hope. New York, NY: OUP USA
22. Gana, K., Daigre, S., & Ledrich, J. (2013). Psychometric properties of the French version of the adult dispositional hope scale. Assessment, 20(1),114-118.
23. Grebot, E., & Barumandzadeh, T. (2005). L'accès à l'Université: une situation stressante à l'origine de certaines stratégies d'ajustement dysfonctionnelles. Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique, 163(7), 561-567.
24. Gruel, L., Galland, O., & Houzel, G. (2009). Les étudiants en France. Histoire et sociologie d’une nouvelle jeunesse. Rennes : Presses Universitaires Rennes
25. Guagliardo, V., Gilbert, F., Rouillon, F., Kovess-Masfety, V., & Verger, P. (2009). Troubles psychiatriques chez les étudiants universitaires de première année: prévalence annuelle, retentissement fonctionnel et recours aux soins en région Paca, France. Revue de l’Institut de Veille Sanitaire, BEH, 29. 7
26. Jafari, E., Najafi, M., Sohrabi, F., Dehshiri, G. R., Soleymani, E., & Heshmati, R. (2010). Life satisfaction, spirituality well-being and hope in cancer patients. Procedia—Social and Behavioral Sciences, 5, 1362–1366.
27. Kato, T., & Snyder, C. R. (2005). The relationship between hope and subjective well-being: Reliability and validity of the dispo-sitional hope scale. Japanese Journal of Psychology, 76(3), 227–234. http://dx.doi.org/10.4992/jjpsy.76.22
28. Lafay, N., Manzanera, C., Papet, N., Marcelli, D., & Senon, J. L. (2003). Les états dépressifs de la post-adolescence. Résultats d’une enquête menée chez 1521 étudiants de l’université de Poitiers. Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique , 161( 2), 147-151.
29. Lecomte, J. (2009). Introduction à la psychologie positive. Paris: Dunod.
30. Lopez, S. J., O'Byrne, K. K., & Petersen, S. (2003). Profiling courage. In S. J. Lopez, & C. R. Snyder (Eds.), Positive psychological assessment: A handbook of models and measures . Washington, D. C.: American Psychological Association
31. Lopez, S. J., & Snyder, C. R. (2009). Oxford handbook of positive psychology. New York, NY: Oxford University Press.
32. Lopez, S. J., & Snyder, C. R. (2011). The Oxford Handbook of Positive Psychology. Oxford: OUP USA.
33. Martin-Krumm, C., Tarquinio, C., & Delle Fave, A. (2011). Traité de psychologie positive. Bruxelles: De Boeck.
34. Martin-Krumm, C. (2013). Psychologie positive en environnement professionnel. Bruxelles : De Boeck.
35. Maslow, A. H. (1968). Toward a Psychology of Being. New York: D. Van Nostrand Company
36. Maslow, A. H. (1970). Motivation and Personality . New York: Harper & Row
37. Mazé, C., & Verlhiac, J. F. (2013) . Stress et stratégies de coping d’étudiants en première année universitaire: rôles distinctifs de facteurs transactionnels et dispositionnels. Psychologie française, 58(2), 89-105.
38. Mnif, S. B. Y. (2019). Les ressources psychologiques au service du bien-être dans l'orientation tout au long de la vie. Thèse de Doctorat en psychologie de l’orientation Cnam Paris.
39. Palazzolo, J., & Midal, F. (2020). La psychologie positive. Que sais-je.
40. Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Strengths of Character and Well-Being. Journal of Social and Clinical Psychology, 23(5), 603‑619. https://doi.org/10.1521/jscp.23.5.603.50748
41. Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2006). Character strengths in fifty-four nations and the fifty US states. The Journal of Positive Psychology, 1(3), 118-129.
42. Park, N., & Peterson, C. (2008). Positive psychology and character strengths: Application to strengths-based school counseling. Professional School Counseling, 12(2), 85-92.
43. Park, N., Peterson, C., & Ruch, W. (2009). Orientations to happiness and life satisfaction in twenty-seven nations. The Journal of Positive Psychology, 4(4), 273‑279. https://doi.org/10.1080/17439760902933690.
44. Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. New York, NY: Oxford University Press.
45. Peterson, C. (2006). A primer in positive psychology. New York: Oxford University Press.
46. Peterson, C., & Park, N. (2006). Character strengths in organizations. Journal of Organizational Behavior, 27, 1149–1154. doi:10.1002/job.398.
47. Regourd Laizeau, M. (2017). La psychologie positive : changement de paradigme ou nouvelle psychologie ? Le Journal des psychologues, 346,(4), 22-26. doi:10.3917/jdp.346.0022.
48. Robieux, L., Zenasni, F., Flahault, C., & Tavani, J. L. (2018). L’espoir dans la maladie chronique: représentations sociales de l’espoir chez les patients et soignants. Psychologie Française, 63(1), 37-50.
49. Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology : An introduction. American Psychologist, 55(1), 5‑14. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.5
50. Seligman, M. E. P. (2002). Authentic Happiness. New York: Free Press.
51. Seligman, M. E. P., Parks, A. C., & Steen, T. (2004). A balanced psychology and a full life. Philosophical Transactions of the Royal Society . Biological Sciences, 359, 1379–1382. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2004.1513
52. Seligman, M. P., Ernst, R. M., Gillham, J., Reivich, K., & Linkins, M. (2009). Positive education: positive psychology and classroom interventions. Oxford Review of Education, 35(3), 293–311. doi:10.1080 /03054980902934563.
53. Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. New York, NY: Free Press.
54. Seligman, M. E. (2012). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being: Simon and Schuster.
55. Shankland, R. & Lamboy, B. (2011). Utilité des modèles théoriques pour la conception et l’évaluation de programmes en prévention et promotion de la santé. Pratiques psychologiques, 17(2), 153-172.
56. Shankland, R., & Martin-Krumm, C. (2012). Évaluer le fonctionnement optimal: échelles de psychologie positive validées en langue française. Pratiques psychologiques, 18(2) , 171-187.
57. Shankland, R. (2015). La psychologie positive. Paris: Dunod
58. Shankland, R., & Gayet, C. (2021). Développer la santé mentale des étudiants: des outils à destination des professionnels. Elsevier Health Sciences.
59. Shankland, R., Gayet, C., & Richeux, N. (2022). La santé mentale des étudiants: Approches innovantes en prévention et dans l'accompagnement. Elsevier Health Sciences.
60. Snyder, C. R., Harris, C., Anderson, J. R., Holleran, S. A., Irving, L. M., Sigmon, S. T., & Harney, P. (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of personality and social psychology, 60(4), 570-585
61. Snyder, C. R. (1994a). Hope and optimism. In V. S. Ramachandren (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 2, pp. 535–542). San Diego, CA: Academic.
62. Snyder, C. R. (1994). Psychology of hope: You can get there from here. New York, NY: Free Press.
63. Snyder, C. R. (1995). Conceptualizing, measuring, and nurturing hope. Journal of Counseling & Development, 73(3), 355-360.
64. Snyder, C. R., Cheavens, J., & Sympson, S. C. (1997). Hope: An individual motive for social commerce. Group dynamics: Theory, research, and practice, 1(2), 107.
65. Snyder, C. R., Feldman, D. B., Taylor, J. D., Schroeder, L. L., & Adams III, V. H. (2000). The roles of hopeful thinking in preventing problems and enhancing strengths. Applied and Preventive Psychology, 9(4), 249-269.
66. Snyder, C. R., Feldman, D. B., Shorey, H. S., & Rand, K. L. (2002). Hopeful choices: A school counselor's guide to hope theory. Journal of Personality and Social Psychology, 65(5), 1061-1070.
67. Snyder, C. R., Rand, K. L., & Sigmon, D. R. (2002). Hope theory. Handbook of positive psychology, 257-276.
68. Stempsey, W. E. (2015). Hope for health and health care. Medicine, Health Care and Philosophy, 18, 41-49.
69. Strenna, L., Chahraoui, K., & Vinay, A. (2009). Santé psychique chez les étudiants de première année d’école supérieure de commerce: liens avec le stress de l’orientation professionnelle, l’estime de soi et le coping. L'orientation scolaire et professionnelle, (38/2), 183-204.
70. Stenna, L., Chahraoui, K., & Réveillère, C. (2014). Tracas quotidiens des étudiants de première année de grandes écoles: liens avec la santé mentale perçue et la qualité de vie. In Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique, 172( 5), 369-375.
71. Tarquinio, C., Spitz, E., Fall, E., Gauchet, A. & Muller, L. (2017). Pratiques et interventions en psychologie de la santé. Le Journal des psychologues, 351(9), 29-33. doi:10.3917/jdp.351.0029.
72. Van de Velde, C., (2008), Devenir adulte : sociologie comparée de la jeunesse en Europe. Paris : Presses Universitaires de France.
73. Véron, L., et al. (2019). Risque suicidaire et dépression : diagnostic en porte-à-porte auprès d’étudiants francais vivant en résidence universitaire. Psychologie Française, https://doi.org/10.1016/j.psfr.2018.12.001.
74. Wong, P. T. (2011). Positive psychology: Towards a balanced interactive model of the good life. Canadian Psychology/Psychologie Canadienne, 52(2), 69.
Published
2024-06-10
How to Cite
Azi Kammoun, S., & Palazzolo, J. (2024). L’espoir comme ressource psychologique pour le bien-être des étudiants : Apport de la psychologie positive. European Scientific Journal, ESJ, 30, 55. Retrieved from https://eujournal.org/index.php/esj/article/view/18233
Section
ESI Preprints
Copyright (c) 2024 Safia Azi Kammoun, Jérôme Palazzolo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.jpg)
