Cultural Heritage and Local Development: Case of Dida (Southwestern of the Republic of Côte d’Ivoire) for Promoting Sustainable and Inclusive Development
Abstract
Established between the 15th and 18th centuries in present-day Côte d’Ivoire, the Dida community has greatly contributed to the enrichment of Ivorian cultural heritage through its language, traditional attire, craftsmanship, and ancestral social practices, sources of national identity. However, although they hold strong potential for development, this body of knowledge and cultural wealth is now seriously threatened with disappearance. The objective of this study is to highlight the contribution of Dida cultural heritage to sustainable and inclusive local development. The adopted methodology combines documentary research, field surveys, and participation in a cultural festival, an integrated approach that made it possible to inventory Dida heritage and assess its role in sustainable and inclusive local development. The results show that Didaland possesses a rich cultural heritage, combining material culture, intangible heritage, and natural heritage of high ecological and spiritual value. The protection and enhancement of this heritage contribute to the local economy, strengthen community identity, and promote sustainable and inclusive development.
Downloads
PlumX Statistics
References
2. Amani, Y. C. & Binin K. G., (2017). « Le sacré dans la conservation forestière chez les autochtones de Divo (Sud Côte d’Ivoire) ». Annales de l’Université de Moundou, Série A - Faculté des Lettres, Arts et Sciences Humaines, Volume 3 (1), p. 147-161.
3. Communications MDR, (2016). Analyse de l’écosystème culturel : document d’information sur la stratégie culturelle de l’Ontario, 127p. https://www.ontario.ca/fr/page/publications
4. Conférence mondiale sur les politiques culturelles, UNESCO, (1982). Déclaration de Mexico sur les politiques culturelles, Ciudad de Mexico, 26 juillet - 6 août 1982. https://unesdoc.unesco.org/
5. Directive politique d’OCHA - OCHA’s (2007), Role in supporting protection : international and field-level responsibilities. https://www.unocha.org/publications
6. Garigue, P. (1958). « Les changements sociaux et les valeurs culturelles. L'Actualité économique, 34(3), p. 426-435. https://doi.org/10.7202/1001332ar.
7. Gneto, G. J. P., (2018.) « La répression coloniale en pays Dida (Sud-ouest ivoirien): cas de la tribu Satroko 1917-1918 ». Revue d’histoire et d’archéologie africaines Godo Godo N° 30, p. 89-100.
8. Rocher, G., (1995). « Culture, civilisation et idéologie », chapitre IV, pp. 101-127, in Introduction à la Sociologie Générale. Montréal : Éditions Hurtubise HMH ltée. P33. https://www.worldcat.org/
9. https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/protection/ consulté le 25 mars 2023.
10. https://ich.unesco.org/fr/qu-est-ce-que-le-patrimoine-culturel-immatriel-00003 consulté le 25 mars 2023.
11. http://s3platform.jrc.ec.europa.eu/documents/10157/0/120420%20CCI%20Policy%20Handbook%20(FINAL).pdf. Consulté le 25 mars 2023.
12. https://www.actu-environnement.com/ae/dictionnaire_environnement/definition/
valorisation.php4. Consulté le 24 mai 2023.
13. Hugon, P., (2005). « Environnement et développement économique : les enjeux posés par le développement durable ». Revue internationale et stratégique, Numéro2005/4 n°60, pp. 113-126.
14. Institut de statistique de l’UNESCO, Cadre de l’UNESCO pour les statistiques culturelles, (2009, 1972). Convention pour la protection du patrimoine mondial culture et naturel.
https://uis.unesco.org/en/methods-and-tools/framework-cultural-statistics
15. Kragbe, A. G. & Touao, M. T., (2010). « La sacralisation des ressources naturelles dans la conservation de l’environnement : le cas des Dida de Côte d’Ivoire », Revue des Sciences Sociales n° 43, pp. 130-141.
16. Kouassi, K.S., (2011). « Ethnoarchéologie du tissage chez les Dida de la zone côtière de Côte d'Ivoire », Kasa bya kasa, n° 19, pp143-155.
17. Patrimoine, CDIS Methodology Manual, (2014). Indicateurs UNESCO de la culture pour le développement. https://www.unesco.org/creativity/en/activities/cdis
18. Laloi, M., (2020). La Valorisation des collections patrimoniales en bibliothèques municipales, Master 1 Sciences de l’Information et des Bibliothèques, Université Anger, 85p. https://dune.univ-angers.fr/system/files/depots/19011109/2020HMSIB12383/12383F.pdf
19. Michel, M. & Jambes, J-P., (2002). « Territoires apprenants. Esquisses pour le développement local du XXIe siècle », In : L'information géographique, volume 66, n°2, 2002. p. 186 ;
https://www.persee.fr/doc/ingeo_0020-0093_2002_num_66_2_2807_t1_0186_0000_1
20. Schmutz, T., (2019). « Médiation culturelle égale promotion culturelle ? Facteurs de succès, opportunités et limites », Association Vaudoise des Archives, 8p.
https://www.archivistes.ch/wp-content/uploads/2015/01/M%C3%A9diation-culturelle-ou-promotion-culturelle.pdf
21. UNESCO, (2005). Conférence générale de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, réunie à Paris du 3 au 21 octobre, 33e session. Convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles, 57p.
https://unesdoc.unesco.org
22. Vinsonneau, G., (2002). « Le développement des notions de culture et d'identité : un itinéraire ambigu », Carrefours de l'éducation, n° 14, p. 2-20. https://www.revue.carrefours-education.com
23. Working Group of EU Member States Experts on Cultural and Creative Industries, (2012). Policy Handbook. https://ec.europa.eu/culture/policy
24. Clancy, T., Stiner, C., & Koltz, T. (2002). Shadow Warriors: Inside the special forces. New York, NY: Putnam. consultable sur Google Books.
25. Calarco, M., & Atterton, P. (2009). Animal Philosophy: Essential readings in continental thought. New York, NY: Continuum.
26. Chen, J. Q. (2003). Intelligence: Multiple intelligences. In J. Guthrie (Ed.), Encyclopedia of education (pp. 1198-1201). New York, NY: Macmillan. https://www.routledge.com
27. Goertz, G., & Mahoney, J. (2012). A tale of two cultures. Princeton University Press. https://www.encyclopedia.com
28. IJCME (n.d.). Roles and Responsibilities of Authors, Contributors, Reviewers, Editors, Publishers, and Owners. Retrieved at http://www.icmje.org/recommendations/browse/roles-and-responsibilities/
29. Jatin, S., Shah Anand, D., & Ricardo, P. (2009). Scientific writing of novice researchers: what difficulties and encouragements do they encounter?. Academic Medicine: Journal of the Association of American Medical Colleges, 84(4), 511.
DOI : 10.1097/ACM.0b013e31819a8c3c
30. Leavis, F. R. (2013). The Two Cultures? Cambridge University Press. https://www.cambridge.org/pr/titles/two-cultures-significance-c-p-snow?utm_source=chatgpt.com
31. Snow, C. P. (1959). Two cultures. Science, 130(3373), 419-419. https://en.wikipedia.org/wiki/The_Two_Cultures?utm_source=chatgpt.com
Copyright (c) 2026 Gninin Aicha Toure, Irie Maxime Goeti Bi, Barpougouni Mardjoua

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.


