Regards des acteurs sur les déterminants des comportements déviants des jeunes initiés au Poro et au Dozoya à Niellé (Côte d’Ivoire)

Abstract

Cette recherche analyse les regards des acteurs sur les déterminants des comportements déviants chez les jeunes initiés au Poro et au Dozoya à Niellé, dans le nord de la Côte d’Ivoire. Ces institutions socioculturelles sénoufo, fondées sur la transmission des valeurs, la formation des jeunes et la cohésion sociale, sont aujourd’hui confrontées à l’émergence de conduites contraires aux normes établies, telles que le braconnage, les dégradations de biens, les menaces ou l’irrespect envers les aînés. L’étude vise à identifier les facteurs explicatifs de ces comportements et à mesurer l’influence des caractéristiques socio-démographiques sur leur manifestation. Elle adopte une approche mixte combinant un questionnaire administré à 70 participants (jeunes initiés, initiateurs, parents et chefs coutumiers), des observations de terrain et des entretiens semi-directifs réalisés auprès de 49 participants directement impliqués dans les institutions initiatiques. Les données qualitatives issues des 49 entretiens ont été soumises à une analyse thématique, tandis que les données quantitatives recueillies auprès des 70 participants ont été analysées à l'aide de statistiques descriptives et inférentielles (χ² de Pearson et V de Cramér). Les résultats révèlent que les principaux déterminants sont la fragilisation de l’encadrement familial (84,3 %), l’influence des réseaux sociaux (78,6 %), des groupes de pairs (74,3 %), la pauvreté et le chômage (57,1 %), ainsi que l’affaiblissement du rôle éducatif du Poro et du Dozoya (42,9 %). L’analyse statistique révèle une association très forte entre le type d’initiation et les formes de déviance observées (χ² = 41,40 ; ddl = 1 ; p < 0,001 ; V de Cramér = 0,960). L’étude conclut que la déviance juvénile résulte d’une combinaison de facteurs socioéconomiques, familiaux, relationnels et institutionnels, soulignant la nécessité d’une synergie entre traditions, famille, école et institutions publiques pour renforcer la socialisation et prévenir les comportements déviants.

This study examines stakeholders’ perceptions of the determinants of deviant behaviors among young initiates of the Poro and Dozoya in Niellé, northern Côte d’Ivoire. These Sénoufo sociocultural institutions, traditionally founded on the transmission of values, youth education, and social cohesion, are increasingly confronted with the emergence of behaviors that contravene established social norms, including poaching, property damage, threats, and disrespect toward elders. The study aims to identify the factors underlying these behaviors and to assess the influence of socio-demographic characteristics on their occurrence. A mixed-methods approach was adopted, combining a questionnaire administered to 70 participants (young initiates, initiators, parents, and traditional leaders), field observations, and semi-structured interviews conducted with 49 participants directly involved in the initiatory institutions. Qualitative data derived from the 49 interviews were analyzed using thematic analysis, whereas quantitative data collected from the 70 participants were examined through descriptive and inferential statistical analyses (Pearson’s χ² test and Cramer’s V coefficient). The findings indicate that the principal determinants of deviant behaviors are the weakening of family supervision (84.3%), the influence of social media (78.6%), peer group influence (74.3%), poverty and unemployment (57.1%), and the declining educational role of the Poro and Dozoya institutions (42.9%). Statistical analysis revealed a very strong association between the type of initiation and the forms of deviance observed (χ² = 41.40; df = 1; p < 0.001; Cramer’s V = 0.960). The study concludes that juvenile deviance results from the interaction of socioeconomic, familial, relational, and institutional factors, underscoring the need for greater synergy among traditional institutions, families, schools, and public authorities to strengthen socialization processes and prevent deviant behaviors.