Regards sur des causes de la baisse du niveau de l’enseignement en République démocratique du Congo

Abstract

Cet article s'interroge sur l'état actuel de l'enseignement national, qui semble, à plusieurs égards, en perte de vitesse et confronté à un sérieux déficit de qualité. Nous assistons de plus en plus à une situation préoccupante : un nombre important d'élèves et d'étudiants achèvent leur cursus sans maîtriser correctement la lecture ni l'écriture. Malgré ce lourd handicap, beaucoup aspirent à poursuivre des études supérieures, voire postuniversitaires, au seul motif qu'ils sont titulaires du diplôme d'État, équivalent du baccalauréat français ou d'un diplôme similaire dans d'autres systèmes éducatifs. Dans les lignes qui suivent, nous nous proposons d'examiner l'évolution de ce système éducatif depuis ses origines jusqu'à nos jours afin de mieux comprendre les causes de cette dégradation. Le changement observé dans le profil des diplômés d'État est particulièrement révélateur et mérite une analyse approfondie. Nous remonterons donc le cours de l'histoire pour revisiter quelques étapes marquantes de l'enseignement national et identifier les facteurs susceptibles d'expliquer les différences constatées entre les générations de diplômés.

This article looks at the current state of the national education system, which seems, in many ways, to be losing momentum and facing a serious quality deficit. We are increasingly witnessing a worrying situation: a significant number of pupils and students finish their courses without properly mastering reading or writing. Despite this heavy handicap, many still aim to pursue higher education, or even postgraduate studies, simply because they hold the state diploma, equivalent to the French baccalaureate or a similar degree in other education systems. In the lines that follow, we aim to look at the evolution of this educational system from its origins up to today in order to better understand the causes of this decline. The changes seen in the profile of state graduates are particularly telling and deserve a closer look. So, we will go back in time to revisit some significant milestones in national education and identify the factors that might explain the differences noticed between generations of graduates.