Disparités D’aménagement des Infrastructures Scolaires Publiques dans l’Arrondissement de Godomey (Communes d’Abomey-Calavi) : Facteurs Explicatifs et Défis pour la Scolarisation des Enfants
Abstract
La présente étude vise à comprendre les contraintes des disparités spatiales liées aux infrastructures scolaires de l’arrondissement de Godomey. En effet, l’arrondissement ne connait pas une bonne répartition en infrastructures scolaires sur son territoire. Ce qui engendre des difficultés d’ordre éducatif, social et économique. La démarche méthodologique utilisée s’articule autour de la recherche documentaire, des enquêtes de terrain et l’utilisation du model SWOT. L’analyse des résultats montre que des facteurs explicatifs comme la démographie, l’histoire, la distance, la politique sont à l’origine de cette situation. Des résultats obtenus, la majeure partie de la population dit que leurs enfants ont de problème d’inaccessibilité à cause de la longue distance qui les sépare de ces infrastructures scolaires. Ce problème est loin d’être réglé en ce sens que le développement ne suit pas le rythme de la démographie pour corriger ces disparités. Cependant, des mesures qui garantissent une meilleure répartition des infrastructures dans le cadre d’une bonne gouvernance locale participative ont été suggérées.
This study aims to understand the constraints of spatial revelations related to school infrastructure in the district of Godomey. In fact, the borough does not have a good distribution of school infrastructures on its territory. This creates educational, social and economic difficulties. The methodological approach used revolves around documentary research, field surveys and the use of the SWOT model. The analysis of the results shows that explanatory factors such as demography, history, distance, politics are at the origin of this situation. From the results obtained, most of the population says that their children have a problem of inaccessibility because of the long distance that separates them from these school infrastructures. This problem is far from resolved in the sense that development is not keeping pace with demographics to correct these improved outcomes. However, measures that distribute a better distribution of infrastructure within the framework of good participatory local governance have been proposed.
Downloads
Metrics
PlumX Statistics
References
2. Arrete 258. (2012). MESGTPRIJ : condition de réalisation d’infrastructures scolaires sur financement propre des établissements publics de l’enseignement secondaire général au Bénin. Cotonou, 02 p.
3. Azonhe, B. (2012). Disparité d’aménagement lié aux infrastructures et équipements sanitaires et scolaires dans la commune de Bohicon. Mémoire de maîtrise, FlASH/UAC, 60 p.
4. Calos, J. (2006). Conséquences de la politique de la gratuité de l’enseignement maternel et primaire au Bénin. Chronique.
5. Chetangni, G. (2002). Aménagement du territoire et décentralisation : cas de la commune de Savalou (Bénin), constitution du 11 décembre 1990, 100 p.
6. Djegbe, P. (2009). Politique de la gratuité de l’enseignement maternel et primaire dans la commune de ZA-KPOTA : Diagnostic et perspective. FLASH, 61 p.
7. Dovonou, E. R. (2013). Infrastructures scolaires et routiers dans la commune d’Abomey-Calavi : Disparités d’aménagement et d’accès, UAC/ FLASH/ DGAT, 72 p.
8. INSAE, (2003). Troisième recensement Général de la population et de l’habitat, Cotonou, Bénin
9. INSAE, (2013). Quatrième recensement de la population et de l’habitat, Cotonou, Bénin
10. Lahamy, B. (2002). Les problèmes d’infrastructures dans les établissements d’enseignements secondaires : cas du CEG Godomey. Mémoire de CAPES, ENS Porto-Novo UAC, 50 p.
11. Morou, A. M. (2007). Contribution à l’aménagement et à l’assainissement d’une ville moyenne au Bénin : cas de Malanville. UNB/FLASH, 75 p.
12. Moussa, A. (2005). La question des infrastructures équipement et son impact sur les activités pédagogiques dans les établissements d’enseignement général du Bénin : cas du CEG d’Abomey-calavi, CAPES, ESN Porto-Novo, 74 p.
13. Soule, S.S.I. (2005). La pénurie des salles de classe dans les lycées et collèges des départements du Borgou et de l’Alibori : cas du CEG ZONGO de Parakou. Mémoire de CAPES, ESN Porto-Novo UAC, 7 p.
Copyright (c) 2022 Sebo Vifan Laurent Sévimi Coffi Éric, Hounkpe Soglo Jean-Eudes, Sognon Dègbélo Pamphile, Hossou Houéfa Julienne Brillante
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.